4月30日
，广州茏腾园林景观设计有限公司设计总监胡文婷女士受邀出席2020REARD设计之春直播间
，以《当自然教育遇上地产景观》为主题举行线上分享
，三十多分钟的看法诠释与案例分享干货满满
，吸引上千人同时在线寓目
，回声热烈
。

胡文婷女士从 “自然教育” 这一要害词出发
，思索人们对未来社区的社会需求与教育需求
，剖析 “自然教育” 在实践中的加入性与互动性
，通过茏腾多个项目的自然教育应用
，与各人深度剖析自然教育在地产景观的现实意义
。

01 思 考

近年来
，自然教育在中国蓬勃兴起
，国家公园、湿地公园、森林公园等区域随之成为了实践自然教育的主要场合
，但现在许多人栖身在都会
，远离自然
，而地产景观中缺少直接的自然体验
，这使得人爆发一种错觉——自然教育离我们很远
。事实上
，生涯上的花、草、树、木、水、风等都是大自然的一部分
，大自然无处不在
，自然教育也应无处不在
。那么怎样将“自然教育”落实到人们的身边
？这正是胡文婷女士在本次线上分享中跟各人探讨的主题
。

现阶段
，古板的自然教育机构以研学为主
，以动植物园内的情形解说、民间整体组织开展的自然视察等解说和鉴赏形式举行
，大多自然教育场合都不在周边的社区
，而被安排在森林公园及自然教育园等较远的区域
。胡文婷女士以为
，一次自然教育活动或体验缺乏以让自然的看法深入人心
，也很难让人们周全相识自然
，作育热爱自然、；ぷ匀坏纳姆椒
。地产景观是人们第一时间接触到的自然情形场合
，特殊是疫情时代
，不可远行
，地产景观更是人们亲近自然的主要场合之一
。

胡文婷女士以为
，作为一名景观设计师
，除了围绕人的需求对景观举行设计
，应更大限度地施展地产景观的社会功效、教育功效
，实验把自然教育应用到地产景观当中
，旨在指导自然教育不但关注生态和古板看法上的自然
，通过探讨地产景观设计的战略来剖析自然教育的角色
，从而更好地实现地产景观的可一连生长
。

自然教育最主要的是体验所处的情形
，注重儿童对大自然的加入性和互动性让他们更好地相识自然的爆发和生长纪律
，应以“渗透”和“潜移默化”为主要教育方法
。例如
，让小孩料理垃圾
，并对垃圾举行分类
，不但增添小孩们的加入度
，同时还作育他们可一连的生涯方法
。

在小孩眼中
，种种各样的事物
，都有着截然差别的特点
，指导孩子们长时间在室外仔细地视察
，让他们学会周全地探讨未知天下
，在人生最要害的时期
，接受大自然的启蒙教育
，感受种子抽芽的好时节
，而我们正是他们的营造者和指导者
。

02 实 践

胡文婷女士以茏腾的三个项目作为载体
，通过回首项目的设计历程
，解读自然教育在森林公园、地产景观等场合的应用及体现
。

广东省东江林场林业科技树模园

自然教育加入性应用

广东省东江林场林业科技树模园项目以“东江河畔绿翡翠
，源城生态后花园”、“林科引领行教育
，密林瀑布享自然”为主题
，打造多重体验式森林教育
。设计师除了应用常见的科普宣传牌举行自然教育科普宣传外
，特殊在园内打造了自然教育径
，使用树模园阵势的高度差
，使用木头、石头等自然质料把步登作成森林台阶
，打造成具有自然特色的森林步道
，并在步道两旁设置科普栈登作要领的宣传牌
。

胡文婷女士以为此项目很是巧妙地使用了项目的高度差和外地的自然资源
，不但让园区内具有森林式体验
，更让游客在闲步中学到知识
，真正做到“潜移默化”地加入与学习
。

广东红山森林生态综合树模园

自然教育互动性应用

广东红山森林生态综合树模园项目拥有得天独厚的自然资源
，设计师就地取材
，选取外地生态自然质料使空间融于自然
，并运用简朴的线条和空间组成在园内打造了一条森林湿地空中栈道
，还为栈道旁的植物设置明星指示牌
。不得不提本项目的智慧自然互动
，通过扫码进入智能平台
，就可以直观感受动物生长历程或是植物生长等状态
。

胡文婷女士以为
，该项目特色之处在于连系了现代科技手段
，接纳智慧自然互动的方法来增强游客在园内的互动性
。智慧自然互动为人们亲近自然、加入自然、；ぷ匀惶峁┝送揪逗痛翱
，也为自然教育建设打造了更匹配的互动方法
，让人们深入相识大自然的生长
，引发；ぁ⒕粗厍嗌铰趟娜惹
。

佛山君御海城七至十期滨水景观设计

自然教育在地产景观的应用

佛山君御海城七至十期滨水景观设计项目是茏腾团队第一次在地产景观中加入自然教育
。设计师在空间名堂上
，把住宅区和滨江水岸划分为静态和动态
，静态区域主要用于休息和交流
，滨江水岸动态区主要用于游戏和活动
。以动态区域为例
，设计师在前期就预留了极大的空间
，运用自然中的元素打造游戏、活动区
，来知足自然教育的加入性和互动性
。

胡文婷女士体现
，在自然教育的应用中有许多的主题
，大多凭证外地自然元素举行自然教育的开展
，而此项目在滨江水岸景观设计中加入了水、光、影、风等自然元素举行自然教育园地的打造
。如在儿童活动区
，设计师连系水的瀑布、水蒸气、流动等差别形态
，设置亲水平台
，使人们回归自然
，直观感受大自然中水差别的形态
，泛起“自然教育”的场景
，增强儿童在活动空间对水种种形态的感受
，这都是设计师一直更新思索细节
，“活化”互动生涯场景
。

作为景观设计师
，胡文婷女士以为自己的角色就是一个“生涯营造者”
，自然教育在地产景观的应用需要一直挖掘的人们对自然的感受与需求
，通过差别的形式与要领增强人们对自然的加入感与互动性
。

03 总 结

分享的最后
，胡文婷女士体现
，未来
，自然教育将会越来越多地被社会所关注
，自然教育回归一样平常教育系统也是必定的趋势
。因此
，地产景观作为一种“邻人式”的自然教育加入场合
，在其营造历程中
，应更多地从可施展自然教育功效的角度出发
，最大限度地施展地产景观的社会功效、教育功效
，培育人们关爱地球、体贴人类、；ぷ匀坏奶
。

未来
，茏腾随着对自然教育的明确和实践的加深
，将会把自然教育更好的融合到地产景观中去
，使人们生涯的社区景观实现真正意义的“人与自然
，协调共生”
。